安徽省特殊教育中专学校的就业情况及招生人数

安徽省特殊教育中专学校的就业情况及招生人数

一、学校概况

安徽省特殊教育中专学校隶属于安徽省残疾人联合会，是全省唯一一所残健融合、培养残疾人及残疾人事业服务人才的省级职业院校。该校是国家残疾人职业培训基地、教育部和中国残联特殊艺术人才培养基地，主要招收听力、视力、言语、肢体、智力障碍学生和有志于从事残疾人服务事业的健全学生。学校占地面积413亩，规划建筑面积40万平方米，建有各类实训室33个，教学设备总值2600万元，馆藏图书4.5万册，电子读物100余万册。

学校开设了康复技术、辅助器具技术及应用、中医康复保健、口腔修复工艺、服装设计与工艺、中餐烹饪与营养膳食、电子电器应用与维修、工艺美术、计算机应用、社区公共事务管理等专业。办学十余年来，累计培养学历教育学生3000余人，中短期技能培训10000余人次，毕业生和学员就业率稳定在95%以上。

二、招生情况

1. 招生规模

近年来，安徽省特殊教育中专学校的招生规模持续扩大。例如，2019年安徽特殊教育招生数为5395人，比2018年增长了386人，同比增长7.71%。2020年，学校制定了详细的招生计划，并根据各市残疾人口数所占比例进行分配，如合肥市32人，淮北市11人，亳州市32人等，确保招生工作的公平性和针对性。

2. 招生对象与条件

学校主要招收年龄在14周岁以上25周岁以下的应历届初中毕业生或同等学力人员，具体包括以下几类：

• 以视力障碍、听力障碍、言语障碍、肢体障碍等类型的青少年为重点，兼顾学习、生活能够自理的轻微智力障碍青少年。
• 有志于从事康复、辅具等残疾人服务事业的健全青少年。
• 心理健康，学习、生活能够自理，身体条件满足《普通中等专业学校招生体检标准》中非涉残条款的要求。
• 有文艺、体育等方面特长的学生优先录取。

3. 报名与录取

考生需持相关学历证明、身份证或户口簿、残疾证到所在市、县（区）残联报名，或直接到学校报名。学校会择期通知考生统一参加学校自主招生入学考试，并为考试、面试合格考生办理录取手续，同时寄发录取通知书。

4. 优惠政策

学校为残疾学生提供了多项优惠政策，包括学费全免、国家助学金、地方补贴、校内奖助学金、社会爱心单位捐资助学和勤工俭学助学金等。这些政策旨在减轻残疾学生及其家庭的经济负担，确保他们能够接受公平而有质量的教育。

三、就业情况

1. 就业率与就业质量

安徽省特殊教育中专学校的毕业生就业情况一直保持稳定和较高的水平。近年来，毕业生就业率稳定在95%以上。2021年，学校毕业生就业199人，就业率为92.56%，其中升学66人，升学率为30.6%；对口就业135人，对口就业率为67.9%；建档立卡贫困学生61人，就业42人，就业率为85.24%。

毕业生初次就业平均起薪为3000元/月左右，这一区间较上一年度浮动不大。由于学生大部分存在不同程度的身体残疾，工作能力相应受限，社会经验不够丰富，加之考虑到就业后月收入相对稳定的现实情况，暂无自主创业学生。

2. 就业特点

• 以安徽省内就近安排为主：为减少疫情对就业的影响，学校尽量减少跨省就业，降低人员流动，严守疫情防控准则。
• 就业领域广泛：毕业生在康复技术、辅助器具技术及应用、中医康复保健、口腔修复工艺等专业领域都有良好的就业前景。
• 就业稳定性高：残疾学生普遍珍惜来之不易的工作机会，表现出较高的工作稳定性和敬业精神。

3. 就业服务与措施

学校高度重视毕业生的就业服务工作，采取多项得力措施促进毕业生就业：

• 加强与企业合作：学校与省内外30余家企业建立了长期稳定的合作关系，为毕业生提供就业岗位和实习机会。
• 开展校企合作：通过开拓学生实习、实训基地，大力开展校企合作，做好企业和毕业生之间的桥梁。
• 提供职业发展指导：学校通过“一个都不能少”的职业发展专业指导，帮助毕业生提高文化基础知识、专业实践技能、人际交往能力、学习能力、适应能力和创新能力。
• 举办招聘会：每年举办招聘会，邀请企业到校招聘，为毕业生搭建就业平台。

4. 典型案例

• 荆家亮：计算机专业2024届毕业生，患成骨不全症，拄着双拐的他通过顶岗实习，不仅成为公司年度优秀员工，还成功和公司签约。
• 彭彩祥：听力残疾的毕业生，一毕业就顺利入职贵阳希尔顿酒店担任厨师，展示了残疾人的专业技能和就业优势。

四、发展趋势与挑战

1. 发展趋势

• 政策支持：党和政府高度重视残疾人职业教育发展，出台了一系列政策措施，为残疾人中职教育提供了有力保障。
• 市场需求：随着社会对残疾人服务需求的不断增加，残疾人中职毕业生在康复、辅具、医疗、养老等领域将有更广阔的就业前景。
• 教育创新：学校不断创新教育教学方式，加强与企业合作，拓展专业设置，提高毕业生就业竞争力。

2. 面临的挑战

• 升学途径单一：残疾学生普遍缺乏信心，惧怕失败，同时适合残疾学生对口升学的院校、专业相对较少，导致升学途径单一，升学人数偏低。
• 就业歧视：尽管国家出台了多项政策保障残疾人就业权益，但在实际就业过程中，残疾人仍可能面临一定程度的就业歧视。
• 社会认知度不高：部分企业和用人单位对残疾人中职毕业生的能力和潜力缺乏了解，导致他们在招聘过程中受到忽视。

五、总结

安徽省特殊教育中专学校作为全省唯一一所培养残疾人及残疾人事业服务人才的省级职业院校，在招生和就业方面取得了显著成绩。学校通过加强与企业合作、开展校企合作、提供职业发展指导等措施，为毕业生搭建了良好的就业平台。未来，学校将继续加强教育教学创新，拓展专业设置，提高毕业生就业竞争力，为残疾人教育事业的发展做出更大贡献。